한국어 교육에서 학습자의 학습 동기는 학습하는 데 있어서 매우 중요한 요소 중의 하나이다. 학습자의 흥미를 유발하고 동기를 부여하는 방법의 하나로 매체 교육을 들 수 있는데 한국어 교육 분야에도 매체를 활용한 다양한 교육 방법에 대한 연구가 진행되고 있다. 그 중에서 영화와 드라마를 활용한 한국어 듣기 교육에 관한 연구가 대부분이면 인터넷 뉴스를 활용한 한국어 듣기 교육에 관한 연구는 미미한 편이다. 따라서 이 연구의 목적은 인터넷 뉴스를 활용해서 한국어 고급 학습자의 한국어 듣기 능력 신장을 위한 교육 방안을 실험 연구 방법에 따라 고찰하여 제시하는 데 있다. 이를 위해 일반 학습자와 실험 대상 학습자 중심의 설문 조사를 실시하여 그 결과를 바탕으로 인터넷 뉴스를 활용한 한국어 듣기 수업의 모형 및 교수·학습안을 제시하였다. 설문 조사 결과는 한국어 학습자들은 대부분이 듣기 학습이 한국어 전체 학습에서 큰 비율을 차지하고, 일반 교재보다 영상 매체를 활용한 한국어 듣기 수업을 받았으면 좋겠다고 응답하였다. 또한 실험 반 한국어 학습자들은 인터넷 뉴스를 활용한 한국어 수업을 받아본 적이 응답하였다. 이러한 설문 결과를 통해 한국어 학습자들의 요구를 알 수 있었으며 실험 반 학습자의 실태를 확인할 수 있었다. 그리고 제시된 인터넷 뉴스를 활용한 한국어 듣기 수업의 모형 및 교수·학습안을 실제 수업에 활용했을 때 얼마나 효과적인지를 검증하기 위해 실험 수업을 실시하였다. 정확한 실험 결과를 도출하기 위해 실험 수업을 하기 전에 먼저 학습자들의 듣기 능력을 사전 평가지를 통해 알아보았다. 4주 동안 실험 반 학습자는 인터넷 뉴스를 활용한 한국어 듣기 수업을 진행한 후 사후 평가지를 통해 다시 듣기 능력을 평가하였다. 또한 사전 평가와 사후 평가 점수를 비교해 보았다. 그 결과는 평균 점수 17점을 상승하였으므로 인터넷 뉴스를 활용한 한국어 듣기 수업은 한국어 학습자의 듣기 능력 향상에 효과적임을 증명할 수 있었다. 또한 실험 수업과 사후 평가를 실시한 이후 사후 심층 면접을 실시하여 학습자들이 실제 인터넷 뉴스를 활용한 한국어 듣기 수업이 한국어 듣기 수업에 대한 흥미도 향상되었는지, 듣기 능력 향상에 효과적이었다고 생각하는지 알아보았다. 그 결과 실험에 참여한 학습자들의 90%가 인터넷 뉴스를 활용한 한국어 듣기 수업을 통해 듣기 학습에 더 흥미를 갖게 되었고, 학습 목표로 정한 내용을 기억하는 데 도움이 되었으며, 한국어 듣기, 한국 생활 문화 등을 이해하는 데 도움이 되었다고 응답하였다. 또한 인터넷 뉴스를 활용한 한국어 수업을 통해 뉴스 듣기 등 실제 듣기에 대한 부담을 줄이고 자신감을 생겼으며 앞으로도 인터넷 뉴스를 활용한 한국어 듣기 수업을 지속적으로 받아보고 싶다고 대답해 주었다. 결론적으로 인터넷 뉴스를 활용한 한국어 듣기 수업이 적절한 소재 및 주제의 선정과 체계적인 학습 모형, 그리고 효율적인 교수·학습안이 수반된다면, 일반 교재를 통해 이루어지는 한국어 교육의 단점을 보완하고 더욱 재미있게 수업을 진행하여 학습자의 학습 동기나 자신감을 갖게 하는 데 효과적이다. 또한 한국어 학습자의 듣기 능력을 향상시킬 수 있었음을 확인할 수 있었다. 앞으로 구어의 특성을 살려서 실제 자료를 활용하여 만든 교재를 가지고 듣기 교육을 할 수 있는 방안에 대해 연구할 필요가 있다.
The aim of this research is to design a set of teaching plans based on the application of internet news to improve the listening abilities of advanced-level students and then to examine it by an empirical research. In Korean Language education, the motivation of the students is one of the vital factors. There are many different methods to motivate students and employing multimedia in teaching is one of the efficient ways. With the rapid development of modern technology, multimedia is now becoming one of the most popular vehicles to teach Korean. But most related research and studies focus on the utilizationof movies and TV series in Korean Language teaching, however, few studies carried out by making use of internet new in Korean listening teaching. Firstly, investigations were conducted on the participants of the experimental group and the control group through questionnaires and interviews. Based on the result, the listening class teaching model and plans through internet news were demonstrated. The questionnaire results showed that most students regarded listening as a large proportionin Korean learning. Compared with teaching by traditional textbooks, they were more willing to take part in the listening class carried out through multimedia. Since before the research, the experimental group student had not received any listening coursed based on internet news, the investigation by questionnaires would be helpful to find out the conditions and requests of the students who are studying Korean Language.Secondly, the further research was conducted to test the efficiency of the internet news based teaching design. Two listening comprehension tests were used to assess the students’ listening proficiency both before and after the experiment.Form the assessment, it is showed that the students’ listening ability hasbeen improved by the application of internet news in listening instruction. Furthermore, in order to generate ideas on the relationship between study interest, listening proficiency and webnews-based instruction, a in-depth interview was also carried out. The result showed that quite a mount of students were motivated by this kind of course; this type of listening instruction could better enhance students’ Korean listening proficiency, and they expressed the wish to continue receiving such instruction.To conclude, the result of this research proved that in order to arouse the students’interest, it is very crucial to choose the appropriate topic, set up a systematic teaching model and design an efficient teaching plan, which will ultimately enhance the Korean learners’ listening ability.